L’educació en valors és una de les funcions més importants de l’escola d’enguany perquè els nins/es necessiten un marc de referència i unes pautes pel que fa al món concret en què viuen, conflictiu i complex al mateix temps.

Valors com:

El respecte a la diversitat de la terra.

La preservació dels ecosistemes per a les generacions futures.

Aprendre a “ser més” i no “tenir més”.

Ser crítics i reflexius sobre els estils de vida actual i els canvis fonamentals necessaris per a reduir els impactes del consum al medi ambient.

Ser solidari amb qui no disposa dels recursos més elementals.

Per altre costat, la situació concreta que viuen els nins/es del barri del Polígon de Llevant com a actuals i futurs ciutadans del segle XIX ens fa pensar en la necessitat de transmetre uns coneixements i mostrar-los una tecnologia que els serveixi per reflexionar sobre el medi ambient (el seu barri, la seva ciutat, la seva illa, la seva comunitat autònoma, el seu país, i el seu planeta) sobre el canvi climàtic produit per l’emissió de gasos d’efecte hivernacle, sobre el model de producció i consum que tenim, així com anar cercant i descobrint alternatives en l’ús de l’energia, en la reducció i reutilització dels residus. També hem de pensar en l’aigua, element imprescindible en el desenvolupament econòmic i social , de la sequera i dels incendis dels darrers mesos.

Són reptes, tots aquests, que el nin/a d’avui en dia es trobarà, i aquest projecte vol posar en contacte els alumnes del C.P Camilo José Cela amb els temes mediambientals, que tant presents són a la nostra vida quotidiana.

Per suposat, totes les activitats, els objectius, el llenguatge, així com els recursos emprats seran adaptats als nins/es amb edats de 3 a 12 anys, tot i que anys enrere ja s’havien començat a fer activitats diverses sobre aquest tema i els resultats han estat molt satisfactoris.

Per tant, volem plantejar el tema transversal sobre el medi ambient de manera coherent i unificada per a tota l’escola (alumnat i professorat) per tal de dur a terme aquest projecte amb unes activitats que es desenvoluparan al llarg del present curs.

Atenent els elements exposats a l’apartat anterior, totes les activitats aniran encaminades a assolir els principals objectius següents:

Conscienciejar l’alumnat de la cura i estimació del medi ambient, començant per l’entorn més proper: l’escola.

Treballar amb els alumnes el tema dels residus que tots produïm i del seu reciclatge, tant a l’escola com a casa seva: paper, envasos, llaunes, oli de cuina, piles, fluorescents...

Sensibilitzar l’alumnat sobre la importància de l’aigua i aprendre a estalviar-la, així com conèixer el cicle de l’aigua a tota l’etapa d’educació primària.

Investigar sobre el tema :”el canvi climàtic” com a consequència de l’emissió de CO2 a l’atmòsfera.

Conèixer les fonts d’energia que abasten l’escola: l’electricitat i el fuel-oil, així com descobrir altres fonts d’energia renovables com les plaques solars i els molins de vent.

Gaudir de la plantació i el reg de les plantes.

S’estableixen uns criteris per tal que es possibiliti la consecució dels objectius proposats:

Quant als contenidors blaus: setmanalment, dos nins/es de cada aula sortiran amb la caixa del paper sobrant per abocar-lo dins els contenidors blaus que es troben a l’entrada del centre.

Quanta l’abocament dels envasos del berenar dels nins/es, volem sol·licitar un contenidor groc que estigui dins el pati per facilitar tirar els envasos i contribuir amb la neteja del pati.El professorat anirà sensibilitzant els al·lots perquè mantenguin el pati net i es fomenti la filosofia de les tres R : Reduir, reciclar, i reutilitzar.

Quant al reg de les plantes: setmanalment, dos nins/es de l’escola sortiran de les aules per regar els arbres i cossiols de l’escola.

Quant a la creació del racó del reciclatge: a l’inici del curs un grup de nins/es ajudarà a la coordinadora de medi ambient a muntar les caixes de piles, llaunes i envasos, oli de cuina i fluorescents.(A començament de curs ha arribat el contenidor de piles sol·licitat el curs anterior).

Quant al treball d’aula: durant les classes de coneixement del medi, el tutor/a, juntament amb la coordinadora de medi ambient, treballaran els temes de reciclatge de residus, cicle de l’aigua, el canvi climàtic i les emissions de CO2 a l’atmòsfera, les fonts d’energia de l’escola i alternatives, etc.

Quant a les activitats extraescolars: visites a la universitat per participar en : “Els jocs cooperatius” “El parc de les tecnologies”, “Visita a l’aula del mar” i “visita al Bus mòbil d’educació ambiental”la coordinadora establirà els dies i l’horari de visites dels diferents cursos.

Quant a les visites de professionals: la coordinadora establirà l’horari de visita d’aquells.Es contactarà amb un membre del grup “Amics de la terra “ que assessorà en els temes mediambientals.

Setmanalment i durant el curs funcionarà el reg de les plantes (del qual se n’elaborarà un horari per tutories) , i l’abocament de paper als contenidors blaus.

PRIMER TRIMESTRE

Visitarem L’aula mòbil ( bus que arribarà a l’escola) i treballaran sobre els residus urbans, l’aigua, la sequera i els incendis.

A les aules treballarem la importància de l’aigua i el seu estalvi.

Crearem el racó del reciclatge i mostrarem el nou contenidor de piles que tenim.

Proposta de creació d’un hort a l’escola.

Informar a l’alumnat que l’empresa Batelma recull de l’escola residus com toner, fluorescents...

SEGON TRIMESTRE

Treballarem dins l’ aula el canvi climàtic als 1r, 2n, i 3r cicles.

Treballarem a l’educació infantil i primària “L’estalvi d’aigua i d’energia a l’escola i a casa nostra”.

Treballarem a l’aula, al 1r, 2n i 3r cicle, els residus i el seu reciclatge.

Visita al “Parc de les tecnologies”.

TERCER TRIMESTRE

Treballarem dins l’aula les fonts d’energia que abasten l’escola.

Visitarem l’IES Antoni Maura (proper al centre) per veure la instal·lació de les plaques solars com una font d’energia no contaminant.

Continuarem fent feina sobre el canvi climàtic.

Anirem als “jocs cooperatius” amb la resta de les escoles.

Continuarem treballant l’hort escolar.

Pesarem el paper i les piles recollides en una setmana per fer els càlculs de l’estalvi anual d’energia.

Per avaluar el desenvolupament del projecte ens fixarem, de forma sistemàtica, en la participació de les petites feines mediambientals:

Reg de les plantes.

Tirar els fems al contenidor groc diariament.

Abocar el paper als contenidors.

Valorarem la participació activa dels nins/es dins l’aula, sobretot a les sessions de coneixement del medi.

Valorarem com a element fonamental la resposta curiosa i respectuosa cap a l’entorn dels alumnes.

Finalment, avaluarem positivament l’interès despertat en els nins/es pel tema de l’aigua, els residus, les plantes, la tecnologia, el reciclatge i les fonts d’energia.